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刘帝:“罚站不算体罚”让教育惩戒权更有底气

2019-09-26 14:18:03 www.uhawmf.com.cn 来源:时评界 有0人发表了看法
[导读]  赋予教师教育惩戒权,在不影响学生身心健康的前提下,利用适当的惩戒措施制止不当行为,对于帮助学生改正错误,推动教育发展具有十分积极的意义。但是,由于缺乏法律支撑,没有实...
  作者:刘帝  稿源:时评界  编辑:洪小兵
  近日提交的《广东省学校安全条例(草案)》规定,学生违纪可由家长陪写检讨书,针对一些违规行为,老师可以对学生进行“罚站罚跑”,并明确与体罚或变相体罚作出区分。这是广东在全国率先尝试用立法赋予教师教育惩戒权。(9月25日 人民网)
  赋予教师教育惩戒权,在不影响学生身心健康的前提下,利用适当的惩戒措施制止不当行为,对于帮助学生改正错误,推动教育发展具有十分积极的意义。但是,由于缺乏法律支撑,没有实施细则,教育惩戒权有名无实,甚至造成老师不敢用,家长不认可的尴尬局面。如何依法依规的落实教育惩戒权成为一大难题。
  今年7月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,明确提出“制定实施细则,明确教师教育惩戒权”,为落实教育惩戒权提出要求,指明方向。如今,广东省率先做出尝试,明确教师行为界限,站立、慢跑等教育手段,只要不超出限度,与学生年龄和身心健康相适应,就能受到法律的保护,对教师而言,是放权也是约束,对学生而言,是惩戒更是爱护。
  中国人自古尊崇“严师出高徒”,“棍棒下出孝子”,古代学堂前方正中位置,常常摆放一柄戒尺,警示学子严守规矩,勤勉治学。时至今日,随着社会文明的发展,人们自我保护意识和权利意识的增强,“戒尺惩戒”的做法显然已经不合时宜,甚至被视为封建糟粕。但是,师者尊严,教育尊严在任何时期都应加以维护和保障。
  而现实是,不必说动用“体罚”手段,即使是老师语气重一些,也可能招致家长的责难。有的家长不满老师惩戒孩子,冲入教室对老师大打出手;有的家长一味纵容溺爱,自己的孩子,老师是“说不得”“碰不得”,稍有不顺,就大闹学校。对于调皮捣蛋,屡教不改,顽劣成性的孩子,老师只能“敬而远之”。在这种现状下,探索教育惩戒权实施细则,让诸如“罚站罚跑”这样的措施成为教导学生的必要手段,不仅有助于提振师道尊严,改变“不敢管”的现状,更是促进孩子成长成才的重要方式。
  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。为教育惩戒权“撑腰”,注入“底气”,将教育惩戒权真正交付到老师手中,是教育应有的姿态。教育惩戒权不能停留在纸上,要深入教师、家长、学生的内心,落实到教育的实践中。
 

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